Сегодня героиня нашей рубрики – кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии Венера Ибрагимова.

-Как долго Вы уже преподаёте в университете?

-В университет я пришла в конце августа 1996 года, тогда еще не было здания института. Занятия проводили в арендуемых помещениях 26 училища и 39 школы, в основном во второй половине дня, после завершения уроков в школе. Скоро буду отмечать 30-летний юбилей в этом вузе и плюс 13 лет в Узбекистане в Джизакском филиале ТашПИ. Также два года проработала в школе. Стаж педагогический большой.

-Что побудило Вас выбрать именно эту профессию?

-Я думаю то, что мама была учительницей русского языка и литературы. Она всегда готовилась к урокам, писала конспекты, проверяла тетради. Когда была в старших классах, я помогала проверять диктанты. Я смотрела, как она с любовью общалась с учениками. Ее ученики всегда приходили к нам в гости несмотря на то, что уже давно окончили школу, институты, работали на высоких постах. Мамы нет уже 11лет, но ее ученики, когда собираются, всегда ее вспоминают, присылают записи вечеров встречи. И ко мне обращаются. Говорят: дочка Сание Мустафаевны.

-Какие дисциплины входят в программу? Какие из них Вам особенно близки и интересны?

-Дисциплин, входящих в программу по русской филологии очень много. Это и старославянский язык, и историческая грамматика, и литература разного периода, и современный русский язык, и стилистика, и культура речи, и диалектология и многое другое. Из них мне близки все разделы современного русского языка: фонетика, лексикология, словообразование. Уже несколько лет веду морфологию, синтаксис, стилистику, ономастику, методику преподавания русского языка в школе и в вузе, введение в языкознание и спецкурсы.

-Какую роль играет литература в изучении русского языка? Какие произведения Вы считаете наиболее важными для студентов?

-Литература играет огромную роль в изучении синтаксиса русского языка. Я студентам всегда говорю: «Обратите внимание на то, что какой бы учебник или практикум вы не взяли, все примеры взяты из произведений классиков. Например: изучая обособленные члены предложения я отправляю студентов «в гости» к Николаю Гоголю. Они подсчитывают в каждой главе «Мертвых душ» обособленные определения и обстоятельства, выписывают предложения со сложной пунктуацией. При изучении однородных членов предложения, обращаемся к творчеству Паустовского, Тургенева и Пришвина. Именно у них встречаются оригинальные предложения, в которых есть и однородные подлежащие, и однородные сказуемые, и однородные второстепенные члены предложения. Такие задания прививают любовь к русскому слову и побуждают к изучению стилевых особенностей каждого писателя.

С большим удовольствием вела предмет русская ономастика. Студенты знакомятся с крымской топонимикой, фитонимикой, зоонимикой, с интересом пополняют картотеку собственных имен, необычных фамилий и прозвищ. Про ономастику могу говорить часами, т.к. это было темой моей диссертации.

-Какие изменения в преподавании произошли со временем? Какой опыт помог Вам улучшить свою работу?

- У меня большой опыт работы и много лет педагогического стажа. Но когда появились электронные доски, стало легче вести лекции. Готовые заготовки, сделанные дома, экономят время. И можно больше успеть повторить и закрепить. Но мне кажется, что бы мы не говорили о преимуществах электронных средств, оно не заменит живого общения. Собственно, в этом убедились и студенты, и преподаватели во время дистанционной работы.

-Какие важные навыки и знания Вы надеетесь передать своим студентам, чтобы они были успешны в своей карьере?

-Какие важные? Я даже не знаю какие из них важнее. Учителю все важно: любовь к детям, предмету, языку и литературе. А завершить, хочу словами нашего первого ректора Февзи Якубова: «Только знанием профессии, культуры истории своего народа можно добиться всего». Я желаю нашим студентам всегда, чтобы они с гордостью говорили, что окончили наш университет. А чтобы говорить гордо, надо учиться.